みんなの就職活動（海外編）

・大学で何を専攻していましたか？
・最近結婚したご主人の職業は？
・日本語を教えたことは？
・雇用にあたって英語で推薦状（Reference letter）を書いてくれる有職者が2人必要だけど大丈夫？

10年近く前のことなので、うろ覚えです。生涯学習コースのマネージャーの外国人女性と日本語のリードチューター（日本人）と私の3人で行いました。
私の場合、すでに採用が決まっていて「形だけの面接」でしたので、かなりラフで10分くらいで終わったと思います。

イギリスで大学院に進学したり、就職したりする場合、推薦状（Reference letter）を求められます。
親族以外の有職者で、自分をよく知る人で英語で推薦状が書ける人であれば基本的に誰に頼んでも構いません。一般的に、社会的地位の高い職に就いている人や自分が就く予定の業種に近い職に就いている人を選ぶ人が多いです。過去に日本語教師歴がある人であれば、働いていた日本語教育機関の上司からの推薦状が求められるかもしれません。

私は、語学学校に通っていた時の英語教師の方と、プライベートレッスンで日本語を教えていた小学生の男の子のお母さん（市役所職員）に頼みました。

日本語教師としての経歴、無い場合は教えた経験があるかどうか(たとえば、塾講師や家庭教師など)について詳しく聞かれました。面接で日本語で正しく受け答えができて、教えた経験があれば「教える」という点については大丈夫ということでした。

また、出張が多いので、長距離の移動や出張先での宿泊などは平気かどうかも確認されました。新しい環境に馴染めない方や移動が苦手な方は適さないということでした。どんな環境でも生活できる適応能力や、ベトナム人の学生だけでなく同僚たちと一緒に仕事ができる協調性があるかどうかなども大切な判断材料となりました。私の場合は、経験したことがないので「やってみないとわかりません」と正直にお伝えしました。

印象的だったのは「怒りっぽいですか？」という質問です。おそらく日本と文化が異なることで、細かいことが気になったり、イライラすることが多いからだと思います。採用する側としても、長く続けてもらえる人材を探していると思いますので、そういった点も考慮されるのだと感じました。

校長先生との面談でしたが、前職は何をしていたのか、困った場面をどう乗り越えたかを具体的に聞かれました。

日本で保育士をしていたころ、子供達が騒ぎ始め集中力がきれてしまう場面に遭遇することもありました。その時は「大きな声で歌をうたったり、手遊びを始めたりすると教室の空気を自分のペースにもっていけます、こちらでも低学年の生徒にはこの方法が利用できると思います」と答えると、良い考えだね、うちの生徒達にも使えそうだねと同意して頂きました。

面接は英語で緊張しましたが、終始元気よく、熱意が伝わるよう、はきはきと答えました。

なぜ日本語教師という職業を選んだのか、経験はあるか、中国語は話せるか、といった事を聞かれました。

日本人と台湾人の二人の面接官がおり、大部分は日本語での面接でしたが、最後に中国語で台湾人の面接官と「日本語教師という職業を選んだ理由」を話してください、という指示がありました。なのでその国の言語は少しでも話せるようにしておいた方がいいと思います。

面接では履歴書に書いてあることを確認しました。特にEJU科目を教えられるかどうかを詳しく聞かれました。

また、zoomでの面接だったのでインターネット環境の良い場所でなるべく静かな場所で行いました。堅苦しい雰囲気はなく、面接の時点ではすでに働くことを前提とした最終確認のような感じだったので、お互い気になることを確認する作業に近かったです。

日本語ではなくても、何かを教えた経験があればそれはかなり評価されます。教える技術はいろいろな場面で応用が利くからでしょう。私は日本人に中国語を教えたことがあったのでそれが評価されました。

面接のマナーは、例え海外でも日本の通りに常識的にすれば高評価が得られると思います。

学校が採用しているテキストの特定の単元を指定されて、学校の職員を生徒に見立てて文法を説明し練習をさせるという課題でした。板書の仕方やタブレットで絵・写真を見せるなど、目を引き印象に残る授業を心掛けました。

一般的な面接と同じで、想定内の質問内容でした。

・なぜ日本語教師になった？
・なぜこの学校で働きたい？
・どういう授業をしたい？
などです。

面接は日本語がとても流暢なスタッフが一名入り、日本語で行われました。中国語や英語も選択可能でした。注意したことは、繕わずに素直にこの仕事に対する考えを話すということです。

みんなの日本語の文法数項目分の授業をする、といった内容でした。

時間がかかるのでダイジェストのような感じで行ないました。教案を作ったのち、本番前には実際に日本語学習中の台湾人の友人に協力してもらい、ホワイトボードも用意して「模擬授業の模擬授業」を行なってみました。

相手のリアクション(理解度やそれぞれのポイントに対するくいつき具合など)を注意深く観察しながら、それに合わせて進めるようにすると上手くいきました。

現地の先生のやり方が明らかにおかしいと思った際にどのような対応をするかといったような質問がありました。とにかく相手の話を聞くことが重視されていると思います。

しかし、ただ聞くだけでなく相手の意見を尊重しながら自分の意見を伝えることが評価において重要だったと思います。

４人のグループ面接で模擬授業を行いました。面接日の前に予め用意されていた２つの授業テーマからグループで１つに絞り、その後に授業の流れを話し合い、授業の各パートを１部ずつ切り取って１人３分ずつ、ウォームアップ、導入、練習、確認を振り分けて授業を行いました。

授業を明るくハキハキ行えるかどうかも大事ですが、この模擬授業では主に話し合い方を見ていたと思います。私は、みんなに質問を投げかけながらみんなが希望するような流れを促しました。そして所々、アドバイスをする形で自分の意見を述べました。

前の職場でどんなことに取り組んできたか質問されました。担当した日本語のレベルなどではなく、授業以外に学生や機関のためにしたことです。強制はできないが、決められた仕事以外にも日本語に関する仕事に協力してほしい、と思っているのだと思います。

私は大学で日本語教育が副専攻だったので、大学でどんな勉強をしたのかについて聞かれました。

例えば、教授法の違いや文法の違い、それから、教室でこんな問題が起こった時どうやって対処するかなどの質問をされました。

未経験の方はしっかり、日本語教育について勉強して、自分なりの意見を持つことが大切だと思います。

１，応募条件、雇用形態、雇用期間の確認。
ー補助として、入ること。
授業以外に中間、期末テストの準備の手伝い、放課後、別に授業をすることがあること。
給料について、1日2－4時間の授業があること。
健康保険は希望すれば入れること。など

２，職務経験　中学生対象だった為、中学生を教えた経験の有無を聞かれました。

３，その他ー通勤時間、通勤方法、健康状態など

どうして韓国で教えたいのか？どうしてこの学校で教えたいのか？どんな授業をしたいか？等の質問がありました。難しいことを答える必要はなく、正直に自分の経験に基づいた話を自分の言葉でできれば大丈夫だと思います。

日本語教育の資格や課程、試験合格等の状況(日本語教師養成講座420時間、日本語教育能力検定試験合格、大学院、大学の日本語教育主専攻、大学の日本語教育副専攻のどれに該当するのか)、どうして台湾を選んだのか、中国語の学習歴とレベル(できる場合はその場で少し話す)などを聞かれました。

私自身はもともと講師の経験があったため、どんな人に教えたか、その仕事に対してどのようなモチベーションだったかなど。

かなり急で講師を探していたようで、その他は待遇や契約内容などの確認。また、後日家族との面談もして、家族がこの仕事をすることに対して同意しているかどうかも確認された。

海外の生活は、日本と異なり不自由な点が多々あるが、そこは大丈夫か。
※面接では雑談が多く、非常にリラックスした雰囲気でした。そのため、上記以外の質問ははっきりと覚えておりません。

労働条件と給料、勤務可能時間帯の確認が行われました。私が（その学校での）初めての日本語教師ということで、一から日本語コースを作っていく事はできるかという確認もされました。日本語に関係ない雑談も多かったのですが、ポルトガル語のレベルと人柄を確認されていたのだと思っています。