イギリス ロンドン 日本語学校（2024年） やりがいと報酬が得られる

もともと、国語科の教員として勤めていましたが、2022年に留学のためにイギリスへ渡航しました。日本語教師を志したのは、国語の教員としてのバックグラウンドを活かせるということが理由です。また、日本にいた間にも、日本語を教える仕事をしていた経験があったので、スムーズに始められると考えました。

イギリスのロンドンを勤務地として選んだのは、単純にその周辺の大学に留学したためです。大学での勉強の合間に働きたいと考えました。幸い、ロンドンにはいくつか日本語学校があるので、仕事を探すのは難しくありませんでした。

日本では、中国人の学生を対象に教えていましたが、イギリスでは、欧米人の社会人が多かったです。イギリス人に限らず、いろんな国の生徒がクラスにはいました。それだけに、レベルを合わせるのが難しかったです。

というのも、中華系のバックグラウンドを持つ生徒は、初学者でも漢字を覚えるのが早いので、簡単に授業について来れてしまいます。一方で、欧米系の生徒にとっては、ひらがなを覚えるだけでも一苦労という様子でした。会話を中心としたレッスンだったとはいえ、授業のスライドやプリントが読めないとなかなか取り組めないので、苦戦している生徒もいました。

よく喋れる生徒でも、意外と学習内容をちゃんとは覚えていないため、復習が重要だと感じます。授業を進めていくうちに、生徒間のレベル差も出てくるようになりますが、下のレベルの生徒もついて来られるように、毎回の授業で復習は入念に行いました。

私が勤めていた学校では、日本語を初めて学ぶ生徒のグループレッスンが主な業務内容でした。グループレッスンなので、発言する生徒が偏らないように、ゲームやアクティビティを用いました。

勤務形態としては、1年間非常勤講師として勤めました。HPで日本語学校の求人を検索してヒットしたうちの、一番待遇の良さそうなところを選びました。学業の傍らに働いていたので、非常勤講師の働き方がちょうどよかったです。

苦労したことは、宿題をやってこなかったり、授業に来なかったりする生徒が一定数居るということです。
その分、自分で復習してきてくれるならいいのですが、そうでもないため、どんどんクラスで差が広がっていきます。

ペアワークなどで、全く授業を理解できていない生徒と組ませて放置するわけにもいかず、こういう生徒は手がかかりました。

レベルの遅れが生じている生徒については、「人に教えるのが好き」というタイプの生徒と組ませるようにしました。が、正直なところ、クラスにいる生徒のタイプによるところが大きいです。出来ない生徒に目が行きがちですが、真面目にやっている生徒が損しないようにすることに最も気を配りました。

もともと、イギリス留学中の期間限定で働いていたので、留学が終わるタイミングで退職しました。
日本語の教師としての経験はある程度積むことができたので、現在はそれを活かした別の職種に就いています。
別の業種を選んだのは、仕事の将来性を考慮したことが主な理由です。

そもそも、留学生活の空き時間に非常勤講師として勤務していたので、生活費全般を賄う意図はありませんでした。

この仕事だけで生活していくのは難しいと感じます。
というのも、社会人向けのレッスンだと、平日の夜か週末しか開講できないため、そもそも働ける時間数が限られているためです。

さらに、欧米人の傾向かもしれませんが、ホリディはみんな休むという前提があるため、授業自体が開講されません。そうすると、その期間の収入は無いということになります。

先述の通り、レッスン教材は全て学校側が用意していたので、準備が間に合わないということは全く起こりませんでした。
学校とは別で、個人的にプライベートレッスンで教えている生徒もいたため、予定が重複しないように、ということはよく気をつけました。

また、レッスン後に宿題のメールを送る業務があったのですが、送り忘れに気をつけていました。
メール自体はテンプレートがあったので簡単なのですが、レッスンが終わった安心感で、いつも忘れそうになっていました。

テキストや道具類は、かなり学校側が揃えていてくれていたので、不足は感じませんでした。
アニメ好きの生徒が多かったので、日本のポップカルチャーについての知識が私にもっとあったら、盛り上がったかもしれません。
イギリスで観られる日本のアニメは結構限られています。

LinkedInやMixBなどの求人サイトを使ったり、Google Mapで日本語学校を探したりして応募しました。
今回はGoogle Map上でたまたま見つけた学校です。
二社応募して、待遇のいい方を選びました。

今までの職歴について聞かれました。
面接は全て英語で行われたため、基本的な質問の回答は英語で準備しておきました。
私は日本語教師の資格は持っていないので、国語の教員免許がいかに活用できるかということを力説しました。

課題は、出身地と国を教える(20分)というものでした。
会話中心のレッスンと聞いていたので、生徒が喋るターンが多くなるように構成しました。
ハキハキ喋っているところ、内容が難しすぎないところ、がよかったと後で面接官からコメントをもらいました。

需要自体はあると思います。今は日本へ旅行へ行きたい欧米人が多いので、旅行の前に簡単な会話を勉強したいという生徒が多かったです。

ただ、YMSビザの給付率が上がったため、職を得ることの競争率は高くなりそうです。