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日本国内 日本語教師経験談

国内 技能実習生集合研修施設 全身全霊で挑む!技能実習生の日本語教育

ぽんたさん・ 20代・ 女性 👩 ・ 日本語教師歴 4年

総評

  • 国内の技能実習生集合研修施設
  • 雇用形態:非常勤講師
  • 期間: 2年(2017~2020年) 現在も勤務中
  • 月収:0~28万円

私が教えているのは、技能実習生の集合講習施設です。

外国人技能実習生は、日本に入国してから、会社へ行く前に1週間~2ヶ月ほど、日本語や日本のルールを学ぶ必要があります。それを「入国後講習」と呼びます。毎月入国してくるクラスの人数も、レベルも、学習期間も全く違うので、柔軟性や対応力が常に求められる仕事です。

そして、技能実習生の入国後講習は日本語だけを教えるところではありません。

日本で働くとはどういうことか。
日本に住むとはどういうことか。
日本人と接するとはどういうことか。

言語だけではなく、乗り越えなければならない壁がたくさんあることを、習慣の違いを、文化の違いを、マナーの違いを、知らないために、配属後どれほど自分たちが苦しい想いをするのか。実習生は入国直後はまだ実感として分かっていません。

例えば、ある国では18歳から飲酒や喫煙が認められていますが、日本で同じようにするなら、警察沙汰になりかねません。肘をついて話を聞いたり、時間を守らないなら、日本人の上司からの評価は下がりますし、ゴミを分別せずに出すなら、ご近所トラブルに発展するかもしれません。

技能実習生の場合、入国後講習を終えたらすぐに、日本人と同じような生活、そして日本の会社での仕事が始まります。日本語の勉強ももちろん大切です。しかし、それ以上に、私たち日本語教師には、与えられた1ヶ月で日本で働くとは、生きるとはどういうことかを教え込む責任があります。

そのために、嫌われる覚悟をもって接することが必要です。嫌な顔をされ、何度もぶつかっても、それでも決して手を離さずに向き合い続け、教え続ける覚悟です。

全力で教え、全力で叱り、全力で愛するクラスは、期間は短くとも濃密で、忘れがたい、かけがえのない思い出や絆を生み出します。今回は、そんな技能実習生の日本語教育について、皆さんにお伝えできれば嬉しいです。

他の教育機関と比較・検討しましたか?

日本を根底から支える外国人への日本語教育に携わりたいと思ったのが最初のきっかけです。それで、留学生やビジネスマンではなく、技能実習生の入国後講習施設を探しました。家庭の事情もあり、1ヶ月ごとにシフト提出が可能なのも、魅力の一つでした。

日本語教師として苦労したこと、戸惑ったことはありますか?

留学生を教えるような、いわゆる「日本語学校」との一番大きな違いは、厳しい指導が必要なことです。始めのうちは、どうやって叱ったらいいのか、何を叱ったらいいのか、全く分からずおろおろしていました。

また、授業内容は、ほとんどが文法解説よりも会話をベースとして進めていきます。クラス内の日本語力の差も大きいので、簡単すぎて飽きてしまったり、あるいは落ちこぼれることがないように、工夫が必要でした。

給与

給与:0~28万円/月 ・非常勤講師

時給や担任手当の分から言えば、とても恵まれた待遇だと思います。業務内容によっては残業代が出るので、非常勤講師でも働きやすい環境です。

しかし、実習生の人数や入国予定によっては、1ヶ月以上全く仕事がない場合もあります。非常勤講師では、その間の賃金保証はないため、安定的な収入を求めるには不向きな職場です。

授業準備は、時間がかかります。技能実習生の日本語教育は、留学生とは全く違う授業内容や教え方になりますし、人数もレベルもクラスごとに変動します。

日本語教師として長いキャリアを積んでおられる先生ほど、真剣に、毎度毎度の授業の準備に向き合われているように感じます。

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月収 0~28万円

  • 時給:2,000円
  • 担任手当:20,000円

待遇

  • 交通費
  • 残業代

勤務時間

  • 1日4~10時間 週0~6日勤務(実習生の数により変動)
  • 残業 1ヶ月合計30時間

長期休暇中の給与保証

  • 給与保証がない

仕事のかけもち

  • 日本語教師以外の副業に就いている

授業形態・勤務スケジュール

クラス運営で大変だったことは?

クラス運営に関して、皆前のめりで授業に熱心に参加してくれるのはいいのですが、時に冗談を言ったり悪ふざけをすることがあります。

それをすべて否定すると、日本語の勉強はつまらないという意識を実習生に植えてしまうでしょうし、教師が実習生のペースに呑まれるならエスカレ―トしてしまいます。

始めのうち、先輩の先生にも「クラスコントロールができていない」と何度も注意されました。これに関しては、教育論に関する書籍を読み漁り、授業の場数を踏むことが助けになりました。

それから、やはり実習生の叱り方は一番悩んだ点でした。他の先生方の授業見学を何度もさせていただいたり、身近な日本人の意見を聞いたりして、「これは文化の違いとして許容できる」「これは日本の社会では受け入れがたいから今教えて置かなければない」という線引きを、自分の中ではっきり決めました。

そして、どのように伝えるかを考えていますが、この点は今でも試行錯誤の繰り返しです。

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主なクラスの授業形態

  • クラス授業  1クラス1~30人

学習者層

  • 技術実習生

学生の主な出身地

  • アジア各国

スケジュール管理で大変だったことは?

担任になると、時間外の業務がとても増えました。帰宅しても夜遅くまで作業をし、休日もほとんどない状態でした。それで、休憩時間に採点を行ったり、少し空いた時間で、細かい仕事を行うようにしていました。

また、職員室で作業をしているとどうしても他の先生方とおしゃべりしてしまうので、余裕がない時は、授業が終わったらすぐに帰宅するように心掛けていました。

1週間のスケジュールを読む...

スケジュール

  • 月:8:30~13:30 授業の準備、授業4コマ、授業後レポート作成
  • 火:13:30~18:30 授業の準備、授業4コマ、授業後レポート作成
  • 水:水曜日:授業準備、教材作成
  • 木:8:30~13:00 授業の準備、授業4コマ
    14:00~18:30 授業4コマ、授業後レポート作成
  • 金:1日休日
  • 日:翌週の授業準備や、担任であればカリキュラム作成やシフト作成をします

教案作りで参考にしているサイトは?

  • 講習の日本語指導ガイド
    技能実習生の日本語講習に関する基礎知識や教えるポイントが、日本語教師向けにまとめられています。カリキュラム作成や、教材作成の前には必ず読み返します。原点に立ち返り目的意識を高める助けになっています。
  • JITCO日本語教材ひろば
    技能実習生向けの日本語教材や、お役立ち情報が得られるウェブサイトです。超初級向けで、とにかく口を動かす活動が多いですが、イラストなどは工夫次第で、色々な文型で活かせます。社員との会話、友人との会話でどんな文体を使うか、事故があったらどのように報告するかなど、現場サイドにたった教材です。

教案作りで参考にしている書籍は?

  • 日本語文型辞典 対象:中級
    文型ごとに、簡単な解説と例文が載っています。入国後講習は、基本的にはJLPTN4レベルの技能実習生が多いのですが、N3やN2レベルの文法を自分で学んでいて、休憩の時に質問に来る熱心な実習生も多いです。日本語の基礎力がまだ十分ではない実習生に、簡潔にわかりやすく、短く解説するのに役立っています。
  • 初級を教える人のための日本語文法ハンドブック 対象:初級
    初級レベルであれば、だいたいの教科書では役立つ内容が書いてあります。日本語教師になったばかりの時、この本には本当に助けられました。教え方の手引きなどには載っておらず、予想していないような質問に応えるために、授業準備の際に、関係する文法項目を読み込んでおきました。
  • 絵で導入・絵で練習 対象:初級
    技能実習生に教える場合、読み書きよりも、会話を重視する傾向があります。この本はN5~N4レベルの文法を、絵で見ながら発話して確認できるので、授業にとても重宝しています。

就職活動

この技能実習生集合研修施設で働くきっかけ・決め手を教えて下さい。

自分の希望に合う日本語学校をインターネットで検索し、求人情報を目にしたことがきっかけでした。技能実習生の集合講習施設の中には、環境が劣悪なところもあり、いい施設を選ぶのはなかなか難しいです。

私が現在勤めている施設は、ホームページなどをよく確認して、実習生を大切にしている様子が伝わってきたのが決め手でした。それからは、求人に応募し、模擬授業、面接と進んで、現在に至ります。

面接ではどのようなことを聞かれましたか?

まずは、応募動機を聞かれました。その時に、「異文化交流がしたい!」「外国人と友達になりたい」と意気込んでこられる方もいらっしゃるようですが、そういう動機は技能実習生の講習施設では、あまり受け入れられないと思います。

それから、特殊な現場なので、技能実習生とは何かをきちんと理解しているかを尋ねられました。

模擬授業ではどのような課題が与えられましたか?

ある文法項目を提示され、1時間分の教案作成と、模擬授業を行うというのが課題でした。緊張しすぎて内容はあまり記憶にはないのですが、自分が予想だにしていない質問が教官の先生から飛んできて、上手にこたえられず、帰り道はひどく気落ちしたのを覚えています。

この技能実習生集合研修施設で求められる資質や資格、経歴や語学レベルは?

技能実習生の入国後講習に関していえば、420時間の養成講座を修了していることが最低限の条件として提示している施設が多いように感じます。他の日本語学校で求められるような大卒資格が必ずしも必要ではなく、様々な社会経験を積んでこられた方が経験を活かせる場でもあります。

しかし、介護職種に携わる実習生を教える場合には、「4大卒」あるいは「日本語教育能力試験合格」が必須条件ですので、どちらかお持ちならば携われる分野が増えてくることでしょう。

就職活動で参考にしたウェブサイトは?

  • NIHON MURA(日本村)
    働きたい地域別で、求人を検索できるのが便利です。
  • 日本語教師の集い
    私が利用するウェブサイトの中では、一番求人数が多いように感じます。国内だけではなく、海外やオンラインでの求人も豊富で、視野が広がります。
  • 日本語教師募集情報 そうがく社
    見やすさNo.1の求人サイトです。勤務地、応募資格、勤務条件が一覧で表示されるので、とても分かりやすいです。

その他就職活動で有効な手段は?

  • 紹介(養成講座の友人)
    日本語教師養成講座で同期だった友人に紹介されて、仕事を見つけるケースも少なくないと聞いています。

就職 教育機関選びで特に重視した点

  • 学校の規模
  • 学習者が技術実習生
  • 給与・待遇

応募時に必要とされた資格

  • 日本語教育能力検定試験合格

就職 選考方法

  • 書類
  • 面接
  • 模擬授業

日本語教師全般に関する質問

どうして日本語教師を目指しましたか?

高校生の時に、友人に勧められて、初めて「日本語教師」という職業があることを知りました。外国との関わりがあり、かつ日本人としての強みを活かせる仕事で、自分の希望にぴったりの仕事だと感じました。そして、国際系の大学に進学し、在学中から日本語教師として働き始めました。

日本語教師をやってよかった!どんな時に実感?

以前、私が担任を受け持ったクラスでは、プライドが高く、何を言っても聞かない実習生が一人いました。

日本語力は十分なのに、話を聞く態度も、やる気のない姿勢も、このままではとても日本の企業で働かせられないと思うほどひどいものでした。個別に呼び出して何度も話し合いましたが、変化が感じられず、担任としての自責の念を感じました。

ところが、会社へ配属される日の朝、彼女が私の元へ来て、「自分はこの1ヶ月、態度が悪い実習生だった。先生が私のために言ってくれたことを決して忘れない。必ず、自分はいい実習生になる。」と拙い日本語で泣きながら、私を抱きしめながら言ってくれました。

たった1ヶ月の講習は、決して無駄ではなく、自分が叱ったこともきちんと伝わっていたんだ。そう思いました。その時のことを思い出すと、今でも胸が熱くなります。

日本語教師を辞めたいと思ったことはありますか?

私は20代で、場合によっては実習生より年下ということもあります。アジア圏では、年齢をとても大切にするそうです。

ある時には、年齢が下だったので立場も下に見られ、実習生に語る言葉が空回りして、落ち込んだことがありました。その時には、あまりに未熟なのだから、実習生のためにも、自分は日本語教師をやめるべきだと思いました。

学生のみなさんへ 進路のアドバイスはありますか?

私は、大学を出てからすぐに、日本語教師として働き始めました。しかし、日本の社会経験が少ない人間が、1か月後にはすぐに日本の会社で働くという技能実習生を教えるには、あまりにも知らないことが多すぎました。

それは、ビジネス日本語を教えるにしても、留学生を教えるにしても、共通する部分かもしれません。また、海外の現場と日本の現場は全く異なっています。全く異業種で社会人としての経験を数年間積んでから、足を踏み入れても遅くない業界なので、焦らずに自分の進路を考えてみてはいかがでしょうか。

社会人のみなさんへ 進路のアドバイスはありますか?

技能実習生に関していえば、学歴関係なくどんな職務経験でも活かせます。オフィスワークもそうですが、工場や建設などの現場仕事や、介護など、実際の現場に携わっておられた方はなおさらです。

人と関わるのが大好きで、熱心な学生たちを教えてみたいという方は、まずは420時間の養成講座を受講してみることをおすすめします。そしていつか、日本語教育の現場でご一緒出来たら嬉しく思います。

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