国内 日本語学校 研究熱心な専任講師！でもついていけないことも

他の日本語学校から歴史ある学校と言われる日本語学校に勤めています。都会にあり、町のど真ん中という好立地ゆえか人気が高く、常に500人ほどの学生が在籍しています。

学生の出身国はアジアが多めではありますが欧米諸国からの学生も多く、国際的な雰囲気があります。

さまざまな国からの学生に対応する国ごとの事務スタッフが十分確保されており、専任講師は教務に集中できています。専任、非常勤講師ともに人数が多くにぎやかです。

急な休みへの対応もしやすいため、病気や私用で休む場合でも心理的負担が少ないです。

専任講師は年齢が若く熱心ですが、経験は浅い人がほとんどです。一方、非常勤講師は年齢が高く、専任講師よりもベテラン、かつ学校のことは専任講師よりもわかっているということも多々あります。

しかし専任講師が責任をもって、指導方針やカリキュラム、小テストや期末テストを作成するため、非常勤講師はその進め方に沿って授業をするという形で大きな問題なく分担ができています。

しかし問題はゼロではありません。専任講師がどの程度まで授業内容に踏み込んでくるかの是非は人によりさまざまだからです。何もかも決められていることは楽ですが、おもしろくないともいえます。

また授業の細かい指導内容について質問や相談をしても、十分な答えが得られるだけの経験がない専任講師に対するときには、初めからあきらめ半分、ただ沿っていこうと割り切ります。

非常勤講師にとっては、国際色豊かで、学習意欲が高く教え甲斐がある学生に出会えるという点では魅力ある学校ですが、残念ながらコマ給は低く抑えられています。他の学校よりコマ単位で400～500円低いこともあり、長く残る非常勤講師もいますが全体的な定着率は低いと思います。

別の日本語学校と比較検討しました。１コマ45分換算で500円高いのが魅力で、新しくできたばかり。専任講師も手さぐりしながら進めている学校です。

指導方針やカリキュラム内容はまだまだ安定したものが作り出されてはいませんが、その分、個々の授業に踏み込んでくることはなく、自分のしたい形での授業ができるという点で非常にやりがいがあります。

勉強意識の高い学生も年々増えてきて、授業内容を改善していこうという意欲もわきます。結果、かけもちで勤めています。

学生の出身国が漢字圏か非漢字圏かで、ある程度のレベルに達するまでにかかる時間に差があります。中級・上級クラスになると、力の差がある学生が同じクラスにいることになり、そこを授業内で考慮し、皆を満足させるにはどうしたらよいか常に考えざるを得ませんでした。

たとえば読解の時間。黙読させ大意をつかませる時間をどの程度とるか、質問の難易度をどの程度までにしておくかという点で、どちらの学生にとっても不満が出ないあたりをつかむのはいつまでも難しいと思います。

国際色豊かな学校は一見よいことずくめのようですが、それゆえの難しさがあります。

非常勤の日本語教師だけで生活していくのは厳しいのではと思います。長期休暇中の給料がないこと、授業準備に時間や労力が割かれやみくもに授業のコマ数を増やせないことがその理由です。私自身は既婚で主人の収入もあてにでき、また日本語教師以外の仕事もかけもちしているのでやっていけますが。

労力という点でも、授業準備という時間外の労働時間がなく、授業という全力パフォーマンスを求められることのない仕事を組み合わせることによって、本業である日本語教師の仕事を継続できているのではと思います。

若いうちであれば日本語教師の非常勤講師だけでどうにか生活していけかもしれませんが、年齢を重ねるとそれも難しく、種類の違う仕事と組み合わせる必要があります。

また中級、上級の作文指導などは時間がどうしてもかかり、家での作業になることもしばしばあります。手当が出ても十分ではないので、そういった仕事が発生しない初級を希望するということも年齢とともに出てきます。

初級クラスで、ゼロ初級といわれる「あいうえお」もおぼつかない学生が多く、出身国もさまざまな場合は共通言語もありません。

わかりやすい日本語にしても伝わらないときには、わからないながらも座って聞き続けなければいけない学生の気持ちを考え、身振り手振りを大きくし、笑いをとり、リラックスして授業を受けられるように工夫しました。

また、お互いに遠慮なく質問し合える雰囲気作りもしました。どんなに簡単な質問にも丁寧に答え、皆に共有できるよい間違いがあったときには、誰のどんな間違いかをきちんと皆にも広げ、これはいいことだと強調して説明しました。