国内 日本語学校 頑張りが評価に！できる教員に！

現在私が勤めている学校は比較的昔からある学校で、東京の中では古い学校といえるような学校でありながら、とてもアットホームで、教職員同士はもちろん学生との関係もまるで家族のようです。他の学校では感じられなかった雰囲気があり、それを希望していた私にはまさしくぴったりの学校でした。

学生は中国、台湾の漢字圏の学生だけでなく、ベトナムやネパールといった非漢字圏の学生も多くいます。

日本語教師として勤めて3年が経とうとしていますが、私にとってあこがれていた職業であったため、とても楽しく充実した日々を過ごしています。

外国人相手の仕事には共通して言えることかもしれませんが、この仕事は非常に波がある仕事です。2011年の東日本大震災、今現在世界中で悩まされているコロナウイルス。これらによって日本中の日本語学校が経営に悩まされています。そのため給料や雇用の安定性を求めると正直お勧めできる仕事とは言えません。

しかしそれ以上に非常にやりがいのある仕事です。

日本語教師は日本人であれば誰でもなれます。大学で勉強したり、養成講座を受講するなどすればいいからです。ですが、「なれる」と「できる」は違います。

「その表現はいつ使いますか。」「○○と△△は意味が同じですが、どうして今△△は使えませんか。」これはよく質問されることです。日本語教師になったからといって、この質問をされてもすぐ答えられる人は少ないと思います。日本語教師はなったからいいわけではなりません。なったところがスタートです。ネイティブ目線ではなく、日本語を外国語として新たな視線から見つめる必要があります。そうすることで、「できる日本語教師」になれると思います。

日本語を外国語として見つめることで、それまでは気が付かなかった新たな日本語と出会えます。学生と同じように、日々日本語と向き合い続けています。

恩師の紹介されたからというのもありますが、実際に見学してみてとてもアットホームなところが気に入りました。他にもアットホームを謳っている日本語学校はありますが、現在勤めている学校は本当に家族でした。

勉強だけではなく、日本の生活の面倒も見ます。相談もたくさん受けます。それが私にとって理想の日本語学校であったためです。

様々ありますが、今現在苦労していることは漢字圏と非漢字圏の学生に対する指導の仕方です。非漢字圏の学生はもちろん漢字が分からないため一から教えなければなりません。

漢字圏の学生は漢字を見ればだいたい意味が分かるといった楽さはありますが、そこが非常に問題で、漢字に頼り切って日本語の読みをなかなか覚えないこと、文法をないがしろにしてしまうことがあり、そこをどうやってできるようにするかが非常に苦労していることです。

残業代が出ないため、授業準備や採点は業務時間内で終わらせたいが、他の仕事もあるためなかなかうまくいきません。残業代が出ればいいのに、と思ってしまうことは多々あります。生活をしていくことはできますが、貯金をして、豊かな生活というのは今の給料では難しいです。

一般的な企業のようにボーナスがあればそれで一気に貯金ができると思うのですが、それができないため、毎月何とか生活しているレベルです。東京に住んでいるため物価も高く、贅沢をしない生活でぎりぎりです。

20人弱のクラス～10人前後のクラスのどこのクラスでもいえることではありますが、レベル別にクラスを分けていると言っても多少のばらつきが出てきてしまいます。

少しの差が何日も何週間も経つと大きな差になってしまうので、テストをやりっぱなしにするのではなく、間違えたところを直してもらうようにしていました。

勉強の意思はあってもどのように勉強すればいいのかわからない学生も多くいます。そんな学生の力になれるようにしていました。