国内 日本語学校 社会人経験なしも強みになる

最初の頃はアルバイトとの両立が大変でした。

3か月毎にシフトが発表されるのですが、ビザ発給や入国、在校生の進級との兼ね合いでギリギリまでシフトが発表されないため、アルバイト先にはシフト提出を待ってもらわなければなりませんでした。幸い、協力してくれるアルバイト先だったためやりやすかったですが、心情的には辛かったです。

常勤になってからもギリギリまでクラスが不明という状況の中で次のクラスの準備をしたり、担当教員を決めたりすることが大変でした。

大学の時に先輩の紹介でこの教育機関に見学に行きました。

それまで大学では「日本語教師は食べていけない」と聞いていたのであきらめていましたが、在職の先生に「食べていけるだけはもらえる」と伺ったため、養成講座の受講を決めました。養成講座を修了した学生は特に問題がない場合、そのまま非常勤講師として採用されるため勤務を開始致しました。

現在は退職し、日本語教育機関での仕事を探している最中でございます。何校か面接や実際に仕事をしてみて、自分なりの譲れない価値観と合うかどうかを重視しています。

私の場合は「個人情報の扱い方」に着目しています。学生のパスポート情報をグループメッセージで送らせている学校はすぐに退職をしたり、採用の段階で校内の一部の教師に私が面接を受けに行ったことを共有していた学校は採用を辞退しました。

この教育機関で面接を受けたのは約10年前で質問の内容はあまり覚えていませんが、海外にも姉妹校がある学校だったので、「海外派遣はできますか。」とは聞かれました。私は家庭の事情もあり、「1年以上の長期は難しいです。」と回答しました。

面接を受ける際の注意事項は一般企業とあまり変わりません。しかし、将来のビジョンを持っている人はしっかりと伝えた方がいいでしょう。もし、ビジョンがまだ持てていないという人は正直に伝え、今後見つける意欲を見せるようにしましょう。

また担当レベルの希望も聞かれると思いますが、あまり希望に固執せずに柔軟に対応する姿勢を見せた方がいいです。

養成講座の際の模擬授業で評価されていたため、なし。
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該当の教育機関以外だと、以下のような項目での模擬授業を行いました。
・比較（～の方が～。）
・「～ておきます。」
・「せっかく～のに/ので」
・「～たとたん」　　など
私はある程度経験があったので、模擬授業は最低限の教案とスライドを準備し、学生とのやりとりを見せることに重点をおきました。今まで不採用になったことはないので、学生とどの程度やり取りをし発話を引き出すかを見られていたのだと思います。

また特に中級以上は文法をしっかりと調べておき、そのレベルに合った例文提示、説明をすることが大切です。経験年数が少ない人の場合、分かりやすい例文や状況ではなく限定的な例文や状況を提示してしまうことがよくあります。

例えば、「私の家の近所のスーパーは西友とライフがあります。ライフは西友より遠いです。しかし、この前、西友が閉店してしまいました。だからライフに行くほかありません。」など、余計な前提や寸劇などは入れずにシンプルな例文、状況を提示しましょう。

この場合、「スーパーＡは歩いて5分、スーパーBは歩いて20分です。Ａは近くて便利ですね。じゃあＢは？そうですね。遠くて大変ですね。先週Ａが閉店してしまいました。じゃあどうですか？遠いですが、Ｂに行くほかありません。」と学生とやり取りをしながら、固有名詞はなるべく避けて提示しましょう。

シンプルな導入や練習に取り組むといいかと思います。ミムメム練習や単純な変形ドリルも省かずにしっかり行い、時間の過不足がないような教案を組みましょう。時間が余った時のために、保険として余分に活動を考えておくといいと思います。

強みになる資格は日本語教育能力検定です。合否は点数ではなく上位％で決めているので、合格するのは難しいとは思いますが挑戦するべきだと思います。

その他、最近特に求められているのは外国語能力です。英語だけでなく、中国語やベトナム語などなんでも構いません。授業は直接法であっても、募集要項に書かれている場合があります。客観的に外国語能力が証明できる検定を持っておくといいでしょう。

英語の場合はwebで受験できてその場で証明書が発行されるCASECを取得することをおすすめします。私は恥ずかしながら外国語に自信はありませんが、CASECの証明書を提示して採用されました。「自信はありません。」と言ってしまうよりも、何か客観的な証明書があった方がいいでしょう。

子どもの頃から本を読んだり日本語の助詞の違いについて考えることが好きでした。

また、映画が好きで海外の文化にも興味がありましたが、海外に長く住むということにはあまり興味が持てませんでした。

ある日、テレビを見てみるとたまたま日本語教師の方が少しだけ映っており、自分が好きなこと、興味があることにぴったりな職業が見つかったと思い、志しました。

学生の色々な体験談や仕事に関する話を聞いた時に実感します。様々な国から様々な経験を持つ人たちが集まってくるので、私一人の人生ではとても想像つかないような話を聞くことができます。

例えば、国立公園に勤務していた学生と動物園に行った時「ここに1頭の動物がいるということは、裏で10頭の動物が亡くなっている」と聞きました。今まで動物園に行っても、「動物がかわいい」としか思っていなかった私にとって衝撃的でした。

その他にも宗教や習慣、職業が違う人たちが集まるので興味深い話を聞くことができました。そして少しずつではありますが、視野が広がりOpen mindになっている気がします。

日本語教師という職業が嫌いになったり、辞めたいと思ったことはありません。同世代と比べて収入が格段に落ちてしまうこと、社会人経験がないことで上司から色々と言われたことで日本語教師を辞めた方がいいのではないかと思うこともありました。

収入に関しては、常勤であれば低い基準ではありますが安定しています。少人数でポジションも余っていないので、他の企業のように頑張れば昇進ということもありません。そのため、割り切るようにしていました。

社会人経験がないことについては、それをコンプレックスにするか伸びしろにするかは自分の考え方次第だと気が付きました。嫌なことをいう人もいるかもしれませんが、それは日本語教師という自分の仕事をまっとうすればいいだけの話です。

今、日本語教師になりたいと思ったのならなっておいた方がいいです。大学で主選考、副専攻を取っている場合は、まず大学の先生に相談してみるといいと思います。取っていない場合、時間とお金と相談してから日本語教師養成講座を履修した方がいいです。日本語教育能力検定は知識を得ることはできますが、教壇実習などはありません。教壇実習は経験しておくに越したことはありません。

社会人経験がないまま日本語教師になった場合、コンプレックスに感じたり嫌なことを言われたりすることもあるかもしれません。しかし、社会人経験がないということは伸びしろがあるということです。

若いうちから「先生」と呼ばれると、悲しいことにそれに胡坐をかいて偉そうな態度を取ったり、人を見下したり、自ら学ぶことを辞めてしまう人がいます。「●●先生」は「●●さん」と同じです。文法の下調べや授業の準備をしっかりしたうえで、謙虚な態度で学生から教えてもらうつもりで授業に臨みましょう。

社会人の方も日本語教師になりたいと思った時がなる時です。大学院に通うのもいいですが、安くない学費を払うのであれば実務経験を積んでからの方が学べることが多くなると思います。やはり、養成講座をおすすめします。

日本語教師は豊かな生活ができるわけではないので、日本語教師になるまである程度蓄えておくか、副業としてできることを見つけておくといいと思います。

今後は、進学から生活まであらゆるニーズに対応できる日本語教師になりたいです。日本語の習得はそれぞれの学生が持つゴールへの通過点に過ぎません。日本語だけ教えればいいのではなく、その学生の将来を見据えた授業をしていきたいと思っています。

そのためには日本語を教える技術はもちろん、ビザや国際情勢などの知識も必要になってくると思います。
私はその目標のために、様々な教育機関で日本語を教えています。学校によってカラーが違い、学べることがたくさんあります。