国内 日本語学校 悩みは多いが楽しさや満足感が勝る

授業計画やスケジュールを学校側に提出する必要はありませんでしたが、自分が思ったように授業が進まないこともあり苦労しました。

開始時間に学生が集まらず、授業が15分、20分遅れで始まることもありました。また、学校にはチャイムなどがなかったので、時計をみてキリの良いところで休憩時間を取るのですが、10分と決まっている休憩時間を破ってなかなか教室に戻らない学生も多く、授業が始められないことも多かったです。

開始時間は遅刻認定を厳しくすることで改善できた部分もあります。また、休憩時間は短めに伝えておくことで対策をしました。こちらは効果が大きかったように思います。

日本語教員としての仕事を探しており、インターネットの募集サイトで様々な日本語教員の求人を見ていました。

募集条件とマッチする中で、通える範囲の場所にある日本語学校数校に履歴書を送ったところ、最も早く連絡、面接、採用を決定してくれたのがこの学校でした。

当時は日本語教員になろうと4月に就職したばかりの会社を勢いで辞めてしまい、一刻も早く働きたかったので、対応が早かったところに決めました。結果として長期的に働ける環境の良い学校だったので良かったです。

週にどれくらい働けるか、これまで日本語教員として働いた経験はあるか、日本語教員に必要な資格として何を持っているかなどを聞かれました。

他には、学校には中国人やネパール人が多いが大丈夫か、学生のレベルが高くないと大変なこともあるがやっていけそうか、通勤にはどれくらいかかるのかなど、学校や自分に関する具体的なことについても質問をされました。

私は大学で日本語教員養成課程を修了、日本語教育能力検定に合格と、日本語教員になるための条件を2つクリアしていたので、それが強みになったと思います。

語学はまったくできませんでしたが、日本語を学びに来ている学生ばかりなのでコミュニケーションは十分にとれました。しかし、英語や中国語の簡単な日常会話ができる方が学生も安心できるし、自分ももっとコミュニケーションが取れたのではないかと思います。

日本語教員に向いているのは声が大きい人、自分の意見をハッキリと言える人です。教室授業の場合は大きな声を出さなければいけない場面も多いです。外国の方はおしゃべりが好きだったりするので、声が小さいと話を聞いてもらえません。

また、教育機関にもよりますが、日本語を学ぶ人は大人も多いです。文化の違いやマナーの違いなど、注意をしなければならない場面も少なくないので、大人同士でも意見をしっかりと伝えられないといけません。

私が日本語教員になったのは25歳でしたが、その時は年上の学生も多くいました。そんな学生にもダメなときは注意する、しかることもありました。日本語教員は日本語だけでなく、文化やマナーを教えるのも仕事なので、資質として欠かせない部分だと思っています。

元々小さなころから教師になりたいという願望がありましたが、高校生になったときに、給食が苦手、子どもがあまり好きではないことから教師を諦めました。

しかし、誰かに何かを教えたいという思いは変わらず、また国語の成績はずっと良かったので、自分の知識を活かしつつ人にものを教えられる仕事は何かと思ったときに出会ったのが日本語教師でした。

大学進学後は授業が難しく諦めようと思ったこともありましたが、無事養成課程を修了し、検定にも合格でき、夢だった日本語教師になれました。

学生の日本語力がアップしていくのが分かるときはとてもやりがいを感じます。日常会話の中でもそうですし、テストの成績が良かった、試験に合格した、良いアルバイト先が決まったときにも喜びを感じます。

また、ありきたりですが3月のお別れの時期には学生から感謝を伝えられたり、お別れパーティーをしたりします。そんな時に1人ひとりがクラス皆で過ごす時間を楽しんでくれているのを見ると、頑張ってきてよかった、一緒に勉強してきてよかったと思います。

講師間の会話の中で嬉しかったのは、よくペアを組む先生がいらっしゃったのですが、私が退職する際に「先生と一緒に組んだクラスはみんな面白かった」と言って頂けたことです。

大先輩だったのでいつも頼りきりで、申し訳ないと思っていましたが、一緒に良いクラスを作ることができていたんだなと嬉しく思いました。

中国人のみのクラス、ネパール人の男性のみのクラスを担当したときに辞めたいと思うことがありました。国や言葉が同じ人たちが集まると、どうしても母国語を使う頻度も高くなり、学習への意欲が低下してしまいます。

最初は私が話していてもお構いなしに教室を出ていこうとしたり、スマホでドラマを見たりする学生もいました。私は中国語やネパール語はわかりませんが、明らかに私に対する悪口を言っているのがわかるという雰囲気のときもあり、もう辞めたいと思ったことがあります。（実際これらのクラスを担当し、退職してしまった講師もいます）

しかし、生活もありますし、そのとき担当していた他のクラスがとても楽しかったのでやはり辞めるわけにはいきません。かといってクラスの雰囲気をそのままにするわけにもいかないので、色々と考えました。

まず、中国人ばかりのクラスは日本語レベルがかなり低い学生ばかりでした。学長からも教科書に沿ってやることだけでなく、コミュニケーションを取ることをメインに教えてやってくれと言われたので、旅行の中国語会話の本から使えそうな単語を抜き出したプリントを作成したりしました。

また、「みんなの日本語」の会話のDVDを見せる、会話のシャドウイングテキストのCDを聞かせるなどしているうちに、少しずつ日本語に興味を持ってくれる学生も増えました。「おはよう」「先生」しか言えなかった学生がジュースを持ってきて「せんせい、みず、どうぞ」と言ってくれた時は面白いやら嬉しいやらで私がやってきたことは意味があったんだなと感じました。

そうこうしているうちに進路指導が始まり、一緒に願書を書いたり面接の練習をしていると1日があっという間に終わるようになりました。最後はクラスの3分の2の学生と一緒に動物園に行き、良い記念もできました。

ネパール人クラスの時は全員男性で、おしゃべりが始まるとお祭りのようになってしまってそれを止めるのが大変でした。学習意欲があり日本語レベルも高い学生が数名いたので、その人たちにレベルを合わせてなんとか授業を進めていました。

このクラスは漢字が好きで、また若い男の子たちなのでゲームをすると盛り上がることも多かったので、漢字カルタを作ったりしながら授業と遊びながらの勉強というメリハリをつけて進めていました。

どんなに好きなことでも辞めたい、逃げたいと思うことはあると思います。特に相手が人間の場合には、相手を変えるか自分が変わるかしないと前には進めません。

私は最初、「このクラスはいやだ、辞めたい」と思いながらイヤイヤ授業を行っていたと思いますが、自分のやり方や考え方を変えると徐々に苦痛ではなくなりました。

色々なクラスを担当すればするほど、授業に行くことが楽しい！と思えないクラスももちろん出てきますが、言葉は通じなくても気持ちは伝わります。学生たちをいかにその気にさせるか、そのためにどう工夫したかは、「辞めたい」気持ちを無くしてくれるだけでなく、いつか「頑張ってよかった」に変わります。

私が教えた学生は勉強が苦手な人はいても、人としてイヤな人はいませんでした。最後には必ず「先生ありがとう」「先生のおかげです」という言葉がもらえる、乗り越えれば必ず報われる。それが日本語教師の魅力だと思います。

私がオススメしたいのは「日本語教員養成課程」がある大学への進学です。日本語教員になるために必要な知識を授業で学びながら、他の勉強もできるからです。

しかし、私の通っていた大学の養成課程では実習の時間が少し短かったので、実践を重視したいのであれば、養成講座を受ける方が良いのかなと思います。

日本語教育能力検定はとても難しいですが、持っていると採用率がアップすると聞いたことがあります。ぜひ合格に向けてチャレンジしてほしいです。

まずは地域のボランティアなどで、外国人に日本語を教えるという体験をしてみてください。

その上で日本語教師志したいと思うのであれば、働きながら最短1年で卒業できる養成講座もあるので、そういったところへ通うのが良いと思います。