国内 日本語学校 授業に失敗して気づけたこと

日本語教師を初めてしばらくは初級を教えることが多く、初めて中級のテキスト(写真参照)を使用した時に、準備不足から学生への質問に的確に答えられずあやふやな回答をしてしまったり、作文の添削で添削しすぎてしまい学生に「もう、私の作文でなくなってしまっている」と言われてしまうなどで学生の信頼を失ってしまったことがあります。

その後、そのクラスでは本当に思うように授業ができなくなり、毎日が苦痛でたまらなかった経験があります。

それがきっかけで、自分が教える部分だけ教案を準備するのではなく、初級から上級までを体系的に網羅することがいかに大切であるかを知ることができました。

また、今となっては当たり前のことですが、使用テキストをしっかり読み込んでおくことの必要性をその当時はわかっていませんでした。学生が今まで何を勉強してきて、今後何を勉強していくのかということを踏まえて授業を準備することで学生の今、必要なことがわかるようになり、学生が質問しそうなことも予想しやすく準備できるようになりました。

最初の頃は準備にかかる時間も多く、勤務時間外にする作業も多かったですが、ある程度の教案や教材が手元にあれば、あとはそのクラスに合わせてマイナーチェンジをしていけばいいだけなので、後々は楽になります。

その他では、クラス運営をしていると授業態度が悪い学生がいることがありますが、学生もお金を払って授業を受けにきているので、自分に必要なことだとわかれば授業に参加するようになります。

私たち日本語教師はお金をもらって日本語を教えている以上、学生のニーズに答える必要もあり、学生が何を求めているのかをきちんと理解しサービスすることが大事だと思いますし、それがやりがいにもなります。

他の教育機関への転職も一度検討したことがあり、日本語教師の求人をよく見ていたこともあります。

しかし、給料面、勤務時間、年間休日数など今以上のところもなく、今の職場の人間関係も悪くないので転職するまでに至りませんでした。

日本語教師として苦労したことは、学習する気が全くない学生に対しての指導です。出席率のためだけに学校に来て授業中は寝るというような学生もいます。

しかし、学生も来日した当初からそうだったわけではありません。私たちも授業料をもらってる限り、また、その教室にいる限り寝ているからと言って放置するわけにもいきません。

また、その学生を注意することで周りの学生の勉強する時間を奪ってしまうことにもなりかねません。そうなれば、周りの学生のモチベーションを下げる原因にもなります。

授業を中断せず、また教室の雰囲気を壊さずにその学生のモチベーションをあげることに苦労しました。

そうならないためには、日頃からの学生との信頼関係をきちんと築き上げていくことだと思います。授業の技術はもちろんのこと、学生一括りにせず学生個人としっかり向き合っていかなければならないことを痛感しました。

最初の頃は、経験も浅く給料もなかなか上がらず賞与もなかったのですが、今では申し分なくいただいているので、贅沢をしなければ問題はありません。私は夫と子供２人の４人家族で私の給料は住宅ローンと学資保険、生命保険、子供の習い事代などに当ています。

授業準備に関しては、日本語教師に成り立ての頃や、新しいテキストを使う場合やオンライン授業などをするときにはかなりの時間がかかりました。

類似文型や助詞の使い分けなどをどう説明すれば良いのかなど何週間にも渡って考えることもありました。仕事の帰り道に本屋に寄っては参考になりそうなものはないかと探すことも多かったです。インターネットで調べることもありました。

しかし、なかなか自分自身がしっくりと理解することが出来なければ学生に教えることも出来ないので、悩みに悩んだこともあります。最後の最後には主任に聞いたり、同僚と一緒に考えたりして解決してきました。

採点などは、最初の頃は宿題の文作の添削だけでも頭を悩ませました。なぜ、非文なのかをきちんと説明しなければならないからです。明らかに非文であっても説明がつかない、そんな文が多かったと思います。それも、自分の知識不足からなるとこで、経験が上がるにしたがってそのようなことはなくなり、事務作業のように添削もできるようになりました。

クラス運営で難しいところは、学生との信頼関係を築くところだと思います。

学生は先生のことを本当によく見ています。どんなことかといえば、自分達に関心があるかないか、自分達のためにしてくれていることなのかなどです。教師側がカリキュラムに追われている、余裕がなく独りよがりの授業をしているなどです。

そうなると学生側も授業を聞かず、寝たり携帯電話で遊びだしたりします。そこで教師が注意すると悪循環です。

学生も上手になりたい、教師も上手になってほしいということで気持ちは同じはずです。そのために、今何をしなければならないかということを考えると気持ちが通じ合い信頼を得ることができると思います。その結果、クラス運営が楽になり、ほとんどの学生側が授業に積極的に参加するようになります。