国内 日本語学校 理想と現実のギャップ！やりがいはあるが、学生と教職員数による

私が勤めた日本語学校はとても小さく、学生と教師の距離が近いアットホームな学校でした。動物愛護をうたっていたため、猫や犬などの動物がいて、学生や職員にとっても癒しの存在となっていました。小規模校で、少人数制のクラスのため一人一人に対してきめ細かい対応ができるのは、学生にとって良い環境だったと思います。ほとんどの学生は、ネパール人でした。

実際に受け入れる側としては、教職員不足のため業務が多岐にわたっていました。教壇に立つ以外にも、空港送迎、学校寮の生活及び清掃指導、引っ越しの手伝い、進路指導、授業準備及び採点、留学ビザ申請業務、動物の世話などあげればキリがありません。

大金をはたいて日本まで来るのですから、勉強熱心な学生ばかりだと思っていましたが、実際は出稼ぎ労働に近く、アルバイトをかけもちして授業中は睡魔に襲われ、授業に集中できないネパール人学生もいました。また、力量不足でクラスマネジメントがうまくいかず、動物園のようにクラスが騒がしく、授業として成立しないこともありました。

ネパール人に対する留学ビザの交付率が低くなったことと、提携エージェントを厳選したことが関係したのか、年々入国するネパール人学生の質が良くなり、勉強熱心な学生が増えてきたことは喜ばしいことであり、授業をしていてもやりがいがありました。

また、新しい職員が入ったことで穏やかに業務を進めることができる時期もありましたが、1年後に徐々に職員が減り続けると、また業務の負担がでてくるようになりました。

職員の入れ替わりが多いのは、給与や待遇が良くないからだと思います。待遇も良くないのに学生の質も低く、職員数も少ないと忙しさで余裕がなくなり、モチベーションが下がる一方です。熱心な学生と少し余裕のある教職員配置であれば、やりがいを感じながら、経験を積むという意味では働ける環境だと思いました。

他の教育機関と比較した結果、小規模校でアットホームな雰囲気であることが魅力的でした。在職中に引っ越しの準備や転職活動をしており、他の教育機関では教職員の募集がなかったようでしたが、問い合わせをして好感触だったのが勤めていた日本語学校だったため、就職することになりました。

1人だけ敬虔なイスラム教徒であるウズベキスタン人がいるクラスでは、誰もウズベク語を話せず、その学生は英語も日本語も話せなかったため、宗教上のルールなどを理解するのが難しいことがありました。

悪気はないのですが、その学生は他宗教の学生にアッラーが唯一神であることやコーランについて語ろうとしていたため、どのように異文化を尊重するように指導すべきかを考えさせられることがありました。

以前から給料が安いため転職や退職を考えていましたが、人手不足のため辞めるのを踏みとどまっている状況でした。そんな時夫の転勤が決まり、県外に引っ越しをしなければならず、引っ越し先から通勤できる距離ではなかったため退職しました。

日本語教師としての経験を積みたい独身の方であれば、なんとか生活していけるレベルだと思います。

例えるなら、住居は1Ｋで外食をほとんどせず、友人などとの交際を制限し、会社まで徒歩か自転車で通勤し出費を抑えるような生活であれば可能だと思います。

個人的には、福利厚生がほぼなく、給与が低い上に採点や進路指導、学生寮の生活指導、留学ビザの申請など業務が多岐にわたる上、責任も重いため、給与に見合わないと感じていました。

同じネパール人の学生同士でも、カーストなどでグループが分かれていたり、同室内での仲間割れのようなものがあったりして、ペアを組ませる際、学生の様子を見ながら慎重に行わないといけないことがありました。

また、1クラス全員がネパール人の場合、ネパール語のおしゃべりがとびかう、カンニングをする、アルバイト疲れで寝てしまう、スマホから目が離せない、という学生がいて授業に集中させるのが大変でした。

特に非漢字圏の学生にとって、漢字の授業は一番難しく面白くなかったようなので、興味を持たせる工夫を凝らした授業ができず、お互いにつらい時間になることもありました。