タイ パトゥムタニ― 大学（2014年） 生徒たちに助けられた日々

既卒の日本語学校からの紹介がきっかけで、タイ国立大学内にある研究所で勤務することになりました。

国立大学なので建物が立派

1年間の予定でしたが、契約更新時に延長を申し入れ、合計2年間タイで日本語教師として働きました。

日本の快適な生活に慣れていた為、交通の不便さや公衆衛生面など気になることは多々ありました。また、タイ独特の香辛料や、料理に慣れるまで時間が掛かりましたが、思っていたより普通の生活を送れました。

大学内のレッスンでは、同大学の学生に関わらず子供から社会人まで誰でも入校することができ、コースは初級から上級までありました。コース毎にカリキュラムは決まっていましたが、レッスン内容は全て自分で考えて作っていました。

レッスン内容も教材もオリジナル

他に日系企業への出張レッスン、プライベートレッスンや課外授業なども行っていました。

大学内でのレッスンについては、みんな一生懸命学んでいました。国立大学ということもあり優秀な学生が多かったので、ほとんど苦労することはありませんでした。

レッスンが上手くいかずに落ち込んだり辛かったりしたこともありましたが、みんなに助けられてどうにかやって来られました。

生徒からの手紙には何度も勇気をもらった

初めて受け持ったコースの生徒達から、「ありがとう。」と感謝のメッセージをもらった日は、家に帰って泣いてしまったのを覚えています。

それとは反対に日系企業でのレッスンでは苦労したことが多かったです。会社から強制的にレッスンを受けさせられている生徒が多く、レッスン中の居眠りやお喋りなどが絶えないこともありました。

現地での生活は、贅沢をしなければ普通に暮らせるといったところでしょうか。しかし、余分なお金はありませんでしたので、洋服などを買うのは我慢していました。

週休2日制でしたが、レッスン準備などで忙しい期間は全く休めない月もありました。長期休暇に旅行へ行ったりして、そこでリフレッシュするようにしていました。

一番苦労したことは、日本に比べてカンニングが多かったことです。

タイでもカンニングがいいという認識はされていませんが、みんなで助け合うこと（相互扶助）が美徳とされているせいか、カンニングが悪いという意識が日本に比べて薄いようでした。

一度、あまりにも露骨にカンニングをしていた生徒に「出ていきなさい。」と言ったところ、なぜか他の生徒から猛抗議を受けてしまったこともありました。

決して推奨されるべき文化ではないと思いますが、「これも文化」と割り切れた方が楽だったかもしれません。

一番の理由は、大学卒業後に渡タイした為、日本での就業経験が無かったことです。将来的に日本語教師に戻るとしても、日本語教師以外の職種で、正社員として働く経験が必要だと感じていました。

また給料面に不満があったことと、超過勤務時間が長くて心身共に疲弊してしまったことも原因としてあります。

贅沢さえしなければ普通の生活が送れました。仕事以外での日常生活（食事や洗濯、入浴など）にも問題はありませんでした。その一方、美容代や洋服代などにはお金が掛けられなかった為、日本にいる同年代に比べるとかなり我慢をしていた方かと思います。たまに街へ出かけたりするのが唯一の楽しみでした。

福利厚生については、行事（クリスマスなどのイベントは勿論のこと、職員の入社・退職祝いやお誕生日、偉い人が来た時など）がある度に決まってお食事会があり、それらには全て参加必須でした。これはタイ人が何かにつけて人と集まることが好きな気質であるからだと思います。時間外で、ダンスや歌などの出し物を考えなければならなかったので、とても苦労していました。

年一回以上の社員旅行もあったのですが、普段行けない所などに行けたので、こちらはとても楽しかったです。日本に比べて、仕事以外のイベントが多かったように感じます。

就職が初めてだったということもありますが、当時、待遇面についてだけ言えば、取り立てて不満や疑問に思ったことなどはありませんでした。

日曜日に2コマ3時間ずつのレッスンがあり、その準備が大変でした。

週休2日制でしたが、2コマのレベルが違った場合、3時間分の教案を2つ作ることになるので、週1日も休めないことが多かったです。またレッスン以外の課外授業の準備や会議など、他にもやることが沢山あったのでスケジュールは常に埋まっていました。

平日に日曜日の準備を行うなどして、週1日は休めるように頑張っていました。

大学内ではコピー機や印刷機、プロジェクターなど必要な事務用品は何でも揃っており、インターネットも繋がっていましたので、準備物などについて特段不便は感じませんでした。そこが大学で働くことのメリットかと思います。

あえていうならば、PCにもっとイラストなどを保存しておけばよかったとは思います。インターネットでもイラストの入手は可能ですが、みんな同じものを使っていたので、インターネット以外から入手するイラストが豊富にあった方が良かったです。広い教室を使用する際は、プロジェクターでスクリーンに映しており、自作のイラストや文字カードなどは全く使い物にならなかったので、PCに保存しておくのがいいと思います。事前にその国の発展度や就職先の環境などを知っておくことは大切です。

インターネットでも閲覧できないような、日本にしか売っていない日本語教育関連の参考書は持参しておいて良かったです。ネットと参考書を上手く組み合わせて、調べ物をしていました。

既卒の日本語学校からの紹介でした。当初は、英国での勤務を希望しており、1年間の勤務終了後に渡英する予定でした。しかしながら、契約更新の際にタイにまだ居たいという思いが強くなっていた為、更にもう1年契約を延長し、合計2年間のタイでの勤務となりました。

タイ渡航を決めたきっかけは、温暖な国であるということと、初めての海外生活と言うことで、日本から比較的近いという2点からでした。また、日本語学校でできた友達が長年タイに住んでおり、いい国だということを聞かされていたので迷いなく渡航できました。

日系企業のタイ進出は全盛期に比べて少なくなっていますが、日系企業への就職を希望するタイ人はまだまだ多いです。ですので、今後も変わらず日本語教育の必要性はあるかと感じます。また日系企業への就職はタイ人にとってステイタスでもあるので、そういった意味でも日本語教育の需要はなくなることはないかと思われます。

親日国といわれるタイでしたので、日本人だというと「こんにちは。」などの日本語で挨拶してくれたり、声を掛けしてくれたりすることが多かったです。日本文化（特に食文化とサブカルチャー）がかなり身近に浸透していたので、就職以外の様々な分野でも日本語教育は今後も必要とされるだろうと考えます。

初めての就職で日本語教師となったのですが、上級クラスになるにつれ、ビジネスの場面を教える機会が増えました。その際に、一般企業での社会人経験があった方がよかったと強く感じました。

語学レベルについては、英語力は必要だと感じました。会議などは全て英語でしたので、英語が話せる上司に任せきりとなっており、悔しい思いをしました。

また、一度だけですが、ある生徒に「一度も他言語を勉強したことのない人に、言葉を教えられたくない。」と辛辣なコメントを貰ったことがあります。確かに、言葉を教えるプロとして、多言語を勉強することは大切なことではないかと気づかされた瞬間でした。