韓国 慶尚南道 日本語学校（2020年） 思考を柔らかくするクリエイティブな授業！

「語学学習は楽しみながら」をモットーに、楽しみつつも達成感を感じられる授業を心掛けています。学生たちが日本語学習を通して何を得たいのか、学んだ日本語をどう活用していきたいのかなど目標を具体的に持たせるようにしています。

また、同僚の韓国人の日本語教師たちと「日本語教授法研究会」と称して定期的に集まり、どうしたら学生たちにより良い授業を提供できるかを事例を挙げながら話し合ったり、韓国人の先生方の教授法と日本人ネイティブの教授方を比較するなどして、授業の質を上げるための努力をしています。研究会と言ってもかた苦しいものではなく、お茶をしながらの交流会という感じで、日頃の授業でのストレスの発散の場でもあります。

授業の時間帯が夕方以降なので、比較的ゆっくりと授業の準備ができます。最近よく上級会話クラスで行っている内容をご紹介したいと思います。

最初に単語カードを５～10枚ずつ配り、各自がその単語を使って文章を作ります。全員の発表が終わると、次は全体にテーマを与えて、自分のカードの中から1回に1枚ずつ使って順番に1文ずつ作りながら、物語を作ります。初めは難しいという声も聞こえてきましたが、回を重ねるごとにスムーズにできるようになり、チームワークも出てきて一つの作品のような出来になることもたびたびです。

主体的な授業参加、日本語で考えてアウトプットする習慣を養うために試みた方法で、学生たちには難しいかなという思いもなきにしも非ずでしたが、学生たちのクリエイティブな発想に驚かされ、今では私の方が楽しんでやっています。その他にも日本へ行って日本人と交流することを前提に自国の文化を紹介させたり、自分の家に日本人が遊びに来た時の観光案内プランなどを作って発表させたりしています。

思うようにいかなかったり、学生の反応がいまいちだったりすることもありますが、学生たちと楽しみながら授業を創っています。

上級のネイティブの会話クラスということでの開講でしたが、日本語100％で授業するレベルではなかったので、しばらくはポイントとなる単語や文型は韓国語でも準備して授業をしました。

お互い慣れてくると分からない単語などはその場で学生がケータイアプリで調べてくれたりもしましたが、何度も調べさせるのも授業の雰囲気上違うかなと思い、ジャスチャーやクイズ式にして単語の意味を捉えさせるようにしました。

現地採用だったため、航空券、住宅手当などは当初から契約外でした。国の最低賃金(2020年現在約760円)の約2倍の時給なので、現地基準で条件的には悪くないですが、生活していくには節約してギリギリという水準です。

でも、求人情報や他の方の話を聞くと、海外からの採用となれば、航空券、住宅手当、交通費などはもちろんコマ数も増やしてもらうことが可能なので、暮らしていくには十分なお給料をもらえるとと思います。

日本語学校のスケジュールは規則的で、よっぽどのことがない限り変更がないのでスケジュールの管理は比較的楽な方だと思います。授業の内容も同じサイクルで回るので、毎回大きく内容を変える必要はあまりないです。

ただ、時々早朝の企業での出講や、昼間にプライベートレッスンなどが入ると少し慌ただしいですが、全て平日のことなのでさほど負担にはならないと思います。

上級学習者が語彙数を増やすために、自分のライフスタイルに関連する雑誌を分野別に用意しておけばよかったと思いました。

読解のテキストで使われる文章などは文章も読みやすく内容が良いものが多いですが、ある程度のレベルがある学習者の場合は、自分の趣味や関心のある内容を日本語で読みたいという欲求が見られます。雑誌は写真もあるしカラーできれいなので見やすいこと、漢字に振り仮名がない場合が多いことも学習の役に立ちました。

旅行、鉄道、ファッション、雑貨、料理、車などの雑誌を使って授業をしたことがあります。具体的にはそのページを読んで、要旨を発表したり内容に対する質疑応答などをしました。雑誌は文字が小さいので、適当な内容、文字の大きさなどにポイントを置いて選びました。(海外から買うと高いし内容も見れないので、結局、一時帰国した際に中古書店で購入しました)

知り合いの日本語教師の先生の紹介で勤務することになりました。ベテランの先生方が多く、学生たちの日本語能力の向上に対する熱意と責任感が強いので仕事をしながらい意味で刺激を受け続けられるという点と、院長先生がフレンドリーで先生と学生たちとの距離感が近いところが気に入りました。

これまでの講義経験内容(クラスのレベル、クラスの人数、年齢層、講義方式など)。講義可能なレベル(入門、初級文法、中級文法、JLPTｎ１～３、初級会話、中級会話、上級会話など)

日本語教師をしていて授業中にあったトラブルとそれに対してどう対処したか。

日本語教育の需要はかなり高いと思います。日本と貿易関係のある企業、日本での就職や進学を希望する学生、ワーキングホリデー、趣味で日本旅行をする人など日韓関係の悪化が懸念されている中でも日本語を学んでいる人たちはたくさんいます。

ただ、需要が高い分、日本語を学べる場が多様で日本語学校でなくともインターネット講義や電話、ビデオ通話などでも質の高い授業を受けることが可能になってきているので、これからは、授業の質が求められてくるのではと感じています。

韓国語はできた方が授業を進める上で、役に立つと思います。韓国に来たばかりの時、韓国語ができなくても構わないということで上級会話の授業を担当しましたが、毎回、言葉の細かいニュアンスなどを聞かれて日本語で答えましたが学生が理解できず、韓国語で説明して欲しいと言われて困った経験がありました。

最近はスマートフォンの翻訳機能などもあるので、カバーが可能だと思われますが、授業の流れもあるので話せるに越したことはないと思います。

また、学校にもよりますが、IT機器の操作にも慣れていた方がいいと思います。最近はCDではなく、mp3ファイルの聞き取り教材も多いので、音声ファイルをスマートフォンに入れてBluetoothスピーカーを使ったり、必要に応じてPCやプロジェクターを使って授業することもあります。