タイ バンコク 日本語学校（2019年） 知れば知るほど興味深く、面白い

学習者の年齢層は小学生から社会人までと幅広く、日本語学習の動機は様々で、仕事で必要だから、将来日本企業で働きたいから、日本のアニメや漫画が好きだから、日本人と話したいから、等でした。素直で優しくフレンドリーな性格の学習者が多く、勉強に対して真面目に取り組んでいました。

担当していたクラスでは指定の教科書があり、基本的には教科書に沿って進めていくという流れで授業をしていました。授業をしていく中で、決まって学習者が躓いたり間違いが起こる箇所がありました。

原因は言語にありました。これは自分自身が現地語（タイ語）を勉強していくうちに、なぜ学習者が単語を間違うか、その理由が分かりました。

例えば「牛乳を食べます」。ある時、こう言った学習者がいました。タイ語では「食べる」と「飲む」それぞれの動詞はありますが、このどちらにも使える動詞が一般的によく使われているため、タイ語話者だとこういう間違いが起こりやすいのです。こういったものを知り追究していくことは楽しく面白いものだと感じました。

教科書に出てくる表現の中には実際には使用頻度が少ないだろうと思うものがあったため、学習者に教科書以外で「何か知りたいことはあるか」「何を勉強したいか」アンケートを取りました。そのクラスでは、「日本に旅行に行ったときにレストランで話す会話や食事のマナーなどが知りたい」と回答があったため、そのリクエストを受けて教材を作り、授業をしました。食事一つとっても両国に様々な文化的な違いがあり、大変興味深く感じました。

日々楽しさを感じながら授業をすることができていました。

授業準備に時間がかかってしまう時もあったため、休日に教案作成等をしていた日もありましたが、休日は基本的に確保できていました。

一つのクラス内で学習者のレベル差がある場合、どのレベルに合わせて授業を進めていくか、という点で悩みました。

授業中に課題やワークの時間を与えた時、理解が早い学習者はすぐに課題を終えて時間を持て余してしまい、理解に時間がかかる学習者はそこで躓いてしまうために時間がかかってしまっていました。躓いている学習者にはヒントを与え手助けするなどし、課題を問題なくこなす学習者には追加で課題を与えたりしました。また、レベル差のある学習者同士でペアを組むようにするなどしました。

教師の立場としては普段からクラス全体・全員の学習者を見て、学習者のレベルや理解状況を把握・確認するようにしていました。理解に時間のかかる学習者やどこかで躓いてしまった学習者には後からフォローするなどしていました。

別の勤務先にて働くことになったため退職しました。日本語教師としての経験を積むために同じ環境で授業数をこなしたり勉強したりすることも大事であると考えたのですが、自分自身の成長のために別の環境に身を置いて様々なことを吸収したいという思いの方が大きかったため、この教育機関を退職することとなりました。

いただいた給与だけで生活できていました。支出としては、食費、家賃、光熱費、通信費、交通費、交際費といったところです。ただし贅沢はあまりできなかったように思います。時々良いものを食べたりする程度でした。

自由に使えるお金を増やすため、ポイントを貯めてクーポンに交換して買い物をしたり、携帯のプランを見直して一番安いものにしたりする等、削れるものはできるだけ削っていました。

1年のうち、まとまった大きな連休は2回で、タイ正月（4月）と年末年始です。この時の旅行資金は貯金でなんとかまかなえていました。

大変だった点は特になく、自分のペースで進めることができていました。

特にありませんが、強いて言えば教案のストックを増やしておいたらよかったということでしょうか。現地に行ってからの準備で何とか間に合いましたが、少しでも余裕を持つためには教案を多めに作成しておけばよかったかもしれません。

海外で働きたいと考えていたため、日本語教師の求人情報は海外のものを見ていました。国と地域はどこが良いか、教育機関はどこが良いか、の2点を考え、勤務先を決めました。

国と地域： 私の場合、これまで海外で働いた経験がなかったため、海外で生活するにあたっての不安や心配を極力減らすことができるよう、生活の環境を一番に考えました。生活のしやすさや気候等を考え、国と地域を絞りました。

教育機関： その当時募集をしていた教育機関はいくつかありましたが、勤務時間や給与や立地などを見て考え決めました。また、以前この学校に訪問したことがあったため、働くイメージがしやすかった、顔見知りのスタッフがいる安心感があった、という点も勤務先を決めるにあたり大きかったかと思います。

需要はあると思います。国内に日本の企業も多くあり、会社で日本語を使用するという学習者もいましたし、将来日本企業で働きたいという学習者もいました。日本語ができると給与が高くなるため、という理由もあるそうです。また、日本留学や日本での就職を目指しているという学習者もいました。

英語または現地語が少しでもできると、学習者とのコミュニケーションがとりやすく距離も縮めやすいのではないかと思います。

授業は基本的に日本語で行うため、学習者が日本語学習初心者の場合、すべての言葉が分からず学習に対してのモチベーションが下がってしまう、ということが考えられるかと思います。そんな時に単語でも良いので学習者に伝わる英語や現地語を話すことができると、学習者は少し安心感を抱くのではないかと思っています。