ミャンマー ヤンゴン 技能実習生送出機関（2020年） 日本企業が望む人物に育てる場所

ミャンマーの送り出し機関で勤務しており、現在も就業中です。（送り出し機関とは日本で働く人たちに対し日本語教育を行う機関です。）

送り出し機関の役目としては留学生のように日本語力を高めることはもちろんですが、それと同等かそれ以上に学生に求めることがあります。それは「日本人らしさ」や「日本の働き方に合わせることができるか」といった精神や心のあり方を教育することです。

例えば、当校では遅刻厳禁は校内ルールとして当然で遅刻が数回あると当校では退学となります。これは時間にルーズと言われるミャンマー人にとってはすでに厳しいものです。また厳しさだけではなく、授業では日本企業との面接訓練や生活指導も行っております。

これは日本という国がどんな国であるかを教えると同時に、言い方を変えれば「日本の慣習や、日本人の求めるものに合わせなければならない」という事も学生に暗に示しています。つまり空気を読む力・雰囲気を感じ取る力・協調性を重んじることなどを学生に伝えていくことも重要な任務です。

つまり日本語教育以外のことに大きなウエイトを占めているのがこの送り出し機関の特徴と言えるかと思います。

面接訓練では企業の採用担当者として教師側は演じるのですが、わざと「日本での就労が終えたらご実家を継ぐのですか」などと学生が知らない語彙や文法を使い、質問します。ここで大切なのは言葉を理解しているかどうかではありません。この知らない日本語に対してどんな反応ができるかをチェックしているのです。これは日本での就業にあたり、臨機応変な対応ができるかや素直さがあるかが重要であるからです。

このように、対象者が留学生では行わないであろうことを数多く行っているのが送り出し機関といえるかと思います。したがって、積み立て式の日本語教育だけでなく幅広い業務に携わってみたいという方には向いている働き方かもしれません。ただ上述した通り、かなり企業の要望に寄り添って動いている機関ですので、教育の信念は感じられないというのが率直な感想です。

「これは教育か？洗脳か？」と何度も考えていることですが、日本語授業以外にマナーを教える時間があります。そこで「日本人とは？」「日本の働き方とは？」を伝えているのですが、その内容は日本人は協調性があって、個人よりも集団を重んじるということを繰り返し指導しています。

こうやって彼らに対して個性を失くすことを暗に示しているのだと、また送り出し機関の立場として日本人にとって扱いやすい人物に育てているのだと何度も感じました。

この指導を繰り返す結果として、授業では失敗を恐れ、また個性を出すことはいけないという心理状態になり、積極性がみられなくなっていると感じることが多いです。そのため解決方法としては「自分の授業の時は大丈夫だ」という安心感を与えることしかできませんし、それを今でも継続しています。

生活は問題なくできます。私の場合は自分で家を借りたのですが、手厚い家賃補助があったので、頂いた給与の半分以上は貯蓄に回すことができています。

ミャンマーの物価は安く、自炊を心がければ食費は日本の三分一程度にすることも可能です。しかし一方で住居費用がミャンマーは高く、実はそんなに日本と変わらないレベルです。そのため給与が高いかよりもどのくらい家賃補助があるのか、そしてその物件がどんなクオリティなのかを重視したほうが良いと思います。

なお福利厚生ですが、当校の場合常勤で採用されると「日本への一時帰国往復航空券」の支給もありましたし保険への加入もできます。

送り出し機関では様々な要求が各日本企業側から入ってきます。たとえば「明日から、採用した学生に一日1通メールを送るように」や、「明日は日本語力が落ちていないかのテストをしたいので１０時にスカイプをつないでほしい」など、多岐にわたります。そのためその時間に授業に出られなかった学生をフォローすることがよくありました。

また更に大変だったのは学校卒業後です。当校を卒業したといってもビザがスムーズにおりない場合はまだ日本へ行けませんから学生はミャンマーにとどまっていますが、企業側から「日本語力が落ちないように卒業後も指導してほしい」というのも何度もあります。

そのためそういったオーダーに応えるため、卒業後の学生にも指導が必要でした。しかも教科書はもう終わっていたのでオリジナル授業を作る必要があり、これが一番大変でした。はっきり言ってこれに関してはもはや気合いでその都度授業を構築していました。

特に感じたことはありませんが、しいて言うなら会話授業で使えるテキストです。

ミャンマーの日本語教育はいかにJLPTのような試験に合格できるかに重きがあるように感じます。実際、ビザ取得のために最低N4が必要だと（実態はどうかは別として）多くの学校がそのように国内でN4取得を目指す傾向があるからです。

そのため現地の書店で手に入るものはほとんどが文型や漢字・試験対策のテキストばかりです。そのため大きな書店にいくつか行きましたが、それでも会話のテキストはほとんど売られていません、ゼロに近いです。

日本語教師としてミャンマーに来る前に出張でミャンマーに来たことがありました。

その時にミャンマー人の素直さやまじめさが印象的でしたが、それと同時に出張では日本語学校訪問もしていたのですが、あまりにも低レベルな教育を行っているというのが率直な感想でした。

そういったこともあり、この国で働いてみたいと思いました。正確には、どんな考えのもと、どのような教育をしているかが知りたかったというのが本当のところです。

学校へのこだわりはありませんでした。面接が無事通過したので働いているというのが現実です。

・志望理由（なぜ応募したのか？なぜミャンマーを選んだのか？他の学校と比較検討したか？）
・どのような理念や考えを持っているか
・ミャンマーそして当校の慣習に合わせられるか
・いつからミャンマーに来れるか
・どのくらい授業に入れるか
・どういった指導経験があるか

ミャンマーではどの地域でも現在、日本語が大変なブームとなっており、多くの若者が日本語を習いたいと言います。これは数年前からありましたが、ミャンマーにTOYOTAが工場を作ってから更に熱は上がったように感じます。日系企業は現地企業よりも給与が高いから、が最大の理由です。

普通にカフェやレストランにいるだけで日本人？と聞かれたりすることも多いですし、何かビジネスチャンスにしようと話を持ちかけられることも一度や二度じゃありません。

しかしながら日本人を採用する数が多いかと言われればそうでもないと思います。給与はローカルより高く払うのがネックだと思いますし、やはり試験合格に重きがあるので会話やネイティブとの接点というところを重要視する学校が多いとは言い難いからです。

特に必要だと感じたものはありません。しいて挙げるならば英語力です。

私の場合ですがほとんどの学生は大卒でしたし、ミャンマーの中でも比較的高学歴に入る子ばかりでした。そのため英語に堪能な学生も多く、わからない語彙を英語で聞かれることもよくありました。そのため必須ではありませんが、英語はできるに越したことはありません。