イタリア 語学学校（2020年） 収入よりもやりがいが大切

日本語教師を始めたのは今から約5年前で、420時間の養成講座を修了してから15年近く過ぎていました。あまりにも時間が経ちすぎて、面接時に「動詞のグループ分け」について聞かれた時は頭が真っ白になってしまった思い出があります。

現在、民間の語学学校に勤務しています。日本人教師が多いため、教師一人あたりの担当授業数は少なく、私の場合は週2日、3レッスンのみ。収入面では全くメリットがありませんが、明るく勉強熱心、日本が大好きな学生たちと接するのが楽しくてこの仕事を続けています。

この学校の学生は個人的な趣味で勉強している人が多い印象で、比較的リラックスした雰囲気があります。年齢層は10代～70代と幅広く、毎週髪の色を変えてくる大学生、見事なタトゥーが腕と首にある会社員など個性も様々、生活環境も様々です。

「日曜日、何をしましたか？」の質問の答えが「父と昼ご飯を食べました。そして家へ帰って母と晩ご飯を食べました。」など、少し複雑な事情の高校生もいたりします。。

また初級レベルの男性と個人レッスンをしていた時、「今、誰に会いたいですか？」の問いに「彼に会いたいです！」と答えが返ってきたことがあります。”え、彼？彼女？ 単語を間違えているだけなのかどうなのか…？”。結局あとで「彼」でよかったことがわかりましたが、プライベートなことにどこまで教師が踏み込んでいいのか難しいなと思うこともよくあります。

日本語教師は楽ではありません。準備も大変で、常に自分自身の勉強も必要です。異文化理解の面で戸惑うことも多々あります。それでも生徒と一緒に自分も成長できる、やりがいがある仕事だと思っています。

・学生のサブカルチャー情報についていかれない
初級クラスで「日曜日、日本のアニメを見ました。」「昨日、日本の音楽を聞きました。」と言われて、”何を～？”と聞くと「○×□～△です！」と全く聞いたことのないタイトルやグループ名が返ってきます。自分が知っていれば話を発展されられるのになぁと残念に思います。

・漢字が出てこない
普段の生活で日本語を書く機会がほとんどないためか漢字がとっさに出てこないことがあります。「この言葉は漢字でどう書きますか？」と聞かれて、「う～ん…」とペンを持ったまま手がとまってしまうことが時々あります。

この国の平均月収は1500ユーロ前後。日本より低く、物価も比較的安いとはいえ、やはり日本語教師の収入だけで生計を立てるのは厳しいです。

通常の語学学校に勤務する場合、もともと日本語コースのクラス自体が少ないため、勤務できる時間があまりないというのが現状です。

例えば私の一週間の授業時間は3～4.5時間。報酬は授業時間に対してのみ支払われるため、ほんのお小遣い程度の収入です（数回外食をしたら無くなってしまう？！）。日本人の同僚も他の仕事を掛け持ちしているか、或いはパートナーの収入メインで生活しているかのどちらかです。

また、こちらでは業種に限らず基本的に交通費の支給がありません。私は往復3ユーロのバス通勤ですが、1レッスンのためだけに学校へ行く日は悲しくなります…。

勤務先の学校では全てのグループレッスンが夜間に設定されているため、グループレッスンと同じ日の昼間にプライベートレッスンが入った時など、中途半端に数時間あいてしまうことがあります。

あると良かった：おもちゃの日本円
数字の読み方練習や買い物のロールプレイ用に使えます。インターネットから印刷して自作で小銭や札を作りましたが大変でした。

あって良かった：スナック菓子類
帰国した際には、ひらがなや簡単な漢字がいろいろ表記されているお菓子（スナック、飴類）を生徒たちへのおみやげに買ってきます。入門・初級レベルのクラスでは「読めた人から食べていい」と言うと大盛り上がりします。

インターネットで日本語コースがある近隣の外国語学校を検索しました。日本語コースに歴史があり生徒数も多そうだったことから当校を選び、直接連絡を入れ面接の依頼をしました。

途中、間が開いた期間もありましたが、復職して現在に至っています。

・養成講座420時間を修了しているか。
・企業で働いた経験があるか。→日本での社会人経験があるほうが採用確率は高いです。
・提示された待遇に対して了承できるか。
・動詞のグループ分けについて説明できるか。→ミニ模擬授業のような形で実際に説明をしました。

日本文化に興味がある、大学でテクノロジーを学びたい、日系企業との取引があるため話せるようになりたい、僧侶になりたい等々、目的は様々で、一定の需要はあります。

ただオンラインレッスンや直接教師を探す個人レッスンなどを活用する傾向もあり、教育機関に関しては既に需要と供給のバランスは取れているのではないかと思います。

日本語教師養成420時間、教員免許はアピールできます。検定試験合格はあまり問われたことはありません。

現地語は基本会話レベルがあるといいです。簡単な単語や文法は、たとえ指導方針が直説法であっても無理に日本語だけで説明して時間を費やすより、現地語で説明したほうが生徒の理解も早いです。