国内 大学 一人一人に向き合いレベルに合った指導

私が「日々の日本語教師としてのスケジュール管理」で大変だったと感じた点は、授業準備にかかる時間が想像以上に多く、平日の業務時間内だけでは終わらず、休日丸一日を使い、教案作成やPowerPointでのスライド作成に時間がかかっていました。特に、複数のクラスを担当していた時期は、クラスごとにレベルや学習進度が異なるため、それぞれに合わせた準備が必要で、どうしても持ち帰りの作業が増えてしまいました。その結果、プライベートの時間が削られ、仕事中心の生活になってしまうことも少なくありませんでした。

そこで私は、教案作成やPowerPoint作成の他に、確認テスト作成で30分、宿題作成で30分などのように授業で必要なタスクを分け、Googleカレンダーに予定を入れて管理をしています。また、Googleカレンダー内にTodoリストを作成できる機能もあるため、 準備を終えたらチェックしていき、計画的に進めるようにしています。さらに、過去の教材や自作プリントを整理・蓄積して再利用できる形に整えるとともに、最近ではChatGPTなどAIの力も借りて、語彙導入に使用する画像で画像検索では出てこなかったものを作成してもらったり、練習問題をExcelにまとめてもらったりすることで、準備時間の短縮を図っています。

求人は「日本語教師キャリア」と「日本村」で探しました。どちらもまずエージェントとの面談がありましたが、これは自分に合った学校かどうかを見極めるための場で、適性診断のような形で進められました。面談は5社ほど受けましたが、実際に学校との面接に進んだのは1社のみです。

また、働きやすい職場かどうかを見極めるために、先方からの面接連絡や採用連絡の早さも確認しました。

実際に私が受けた会社から面接をした日の夜に採用連絡がありました。私は初めから1社に絞っておりましたが、他の会社も並行して面接を受けていたのであれば採用連絡は遅くとも1週間以内であると嬉しいと感じます。

準備した書類は一般企業と同様、履歴書と職務経歴書のみでしたが、それに加えて模擬授業用の教案も用意しました。

当たり前のことかもしれませんが、私は面接を受ける前に、その学校がどのような方針や特色を持っているかをしっかりリサーチしました。例えば、「多国籍の学習者が在籍している」と紹介されていた学校では、「これまでさまざまな国の方々と交流した経験があるので、それぞれの背景や学び方の違いを尊重しながら指導して行きたい」とお伝えしました。

学校の特徴と自分の経験をつなげて話すと、より具体的に伝わると思います。また、「勤務したのち、どんなことをしてみたいですか？」という質問にも、「学習者が安心して質問できる教室づくりをしたい」「初級レベルでも発話の機会を増やす活動を取り入れたい」など、自分の目指す授業や学校づくりのイメージを具体的に伝えることができたと思います。

これから面接に挑む方へのアドバイスとして、一般企業の面接と違い、日本語学校では「どんな学校づくりに関わりたいか」「どのように学生に貢献したいか」といった思いを熱意をもって伝えることが大切だと思います。そのためにも、事前の情報収集は欠かせません。

面接は緊張するものですが、質問されそうなものをまとめて練習を行ったり、模擬授業の練習を人前で行ってみたりと、しっかり準備をしていれば、自分の言葉で誠実に伝えることができます。ぜひ、「ここで働きたい」という気持ちが伝わるよう、前向きな姿勢で臨んでください。

私が受けた模擬授業は15分間で、「導入から練習まで」を行うという課題でした。指定された範囲は『みんなの日本語』第14課で、「活用」が入ってくる回だったため、限られた時間の中で一から説明するのは難しいと感じました。

そこで、事前にメールで確認を取り、活用の説明は省いてもよいかを問い合わせました。このようなやり取りを通して、課題の意図や期待されている内容をしっかり把握するよう努めました。模擬授業を控えている方にも、わからない点があれば遠慮せず確認を取ることを強くおすすめします。曖昧なまま準備を進めるより、安心して当日を迎えられます。

当日の模擬授業では、緊張のあまり、学生役の先生に質問された内容にうまく答えられず、正直「落ちた」と思いました。ですが、後日採用の連絡をいただき、おそらく事前の確認や丁寧な準備など、真剣に取り組む姿勢が評価されたのではないかと思っています。

模擬授業は、当日どれだけ冷静に進められるかも大切ですが、一番の鍵は「どれだけ準備してきたか」だと感じました。限られた時間の中で何をどこまでやるかを明確にし、何度も繰り返し練習しておくことが必要です。また、学生役からの想定外の質問にも対応できるように、学習者の視点に立って考えておくことも大切だと思います。

学生の成長を感じられたとき、この仕事をやっていてよかったと思います。例えば、日本語のレベルがさらにアップした。自分が教えた範囲をしっかり覚えていた。など。また、ひとりひとり面倒を見るのは大変ですが、「先生」と頼ってくれた時は嬉しく、この仕事をこれからも続けようと思えます。

はい、日本語教師を辞めたいと思ったことがあります。特に学生と接していると、「こんなに注意したのに伝わらない」「教え方が悪かったのではないか」と自分を責めてしまい、悩むことがあります。

しかし、その度に「教えることは一方通行ではなく、学生とのコミュニケーションの積み重ねである」と考え直すようにしています。うまくいかないときも、一度冷静になって状況を見つめ直し、別のアプローチを試してみることで、自分自身の成長につなげることができると考え、乗り越えてきました。

私は今の学校で勤務を始めてから、ほとんど初級の授業しか担当してきませんでした。今後は、幅広いレベルのクラスを担当できる教師になりたいと思っています。

具体的には、N1やN2レベルの文法や語彙など、まだまだ勉強不足な部分が多いですが、中級や上級の授業にも挑戦したいと考えています。初級には初級なりの難しさとやりがいがありますが、より上のレベルも担当することで、自分のキャリアの幅が広がるだけでなく、転職の際にも授業を任されやすくなると思うからです。

そのために、現在は中級・上級向けの文法書や語彙集を使って勉強を進めています。また、授業の進め方や教材の使い方についても工夫できるように、先輩教師の授業を見学したり、教育関連のセミナーに参加したりしています。