国内 日本語学校 緊張の日々の中「話せた」喜びに感動！

日本語教師は日本の窓口です。初めて日本に来た学習者が日本を好きになってくれるかどうかがかかっていると思うと、日本語教師としての毎日は緊張の連続でした。

仕事を初めて最初の一年はとにかく大変で、授業準備が朝方までかかることもほとんどでした。しかし、授業が始まれば時間はあっという間。その日の文型を使って学習者のことを知ることができるのでとても楽しく、学習者との会話に夢中になります。

日本語学校では、主に初級の授業を担当していました。初めての授業はいつも、学習者の緊張を強く感じます。そんな学習者の前では、とにかく笑顔で明るく授業をすることを第一としていました。日本語は楽しい、そう思ってもらえるように、教科書をあまり使わず、前を向いて発話できる空間を作りました。
ある日、授業後にある学習者が話しかけてくれました。
「先生、その本…貸してもいいですか。」
惜しい！

間違いがあっても、その日に教えた文型を使ってくれることが一番嬉しいです。「こんにちは」から勉強を始めた学習者が、上手に日本語を話す姿を見ると感動します。初めて日本語を教わったのが先生で良かったと言われた時の嬉しさは忘れられません。

毎日発見があり、感動もある。何より話すのが楽しい。日本語教師は日本を伝える窓口であり、外国のことも知ることができる日常にはない経験ができる職業です。

初めて勤務した学校は養成講座のスタッフの方からの紹介だったこともあり、他の教育機関と比較・検討はしませんでした。まずは経験を積むことが第一と考えたこと、実際に授業を行うための準備に追われ、考える余裕がなかったというのも事実です。

後から考えると、学校にはそれぞれ特色があり、学習者の目的も違うので、比較・検討をもっとすれば良かったと思います。

日本語学校の学期は三カ月単位で、期末の試験の結果で次の学期のレベルが決まります。学習者の中には次のレベルに上がれずまた同じ勉強をしなければならない人もいます。

学校のルールでもあり、仕方のないことでもあるのですが、三カ月頑張っている姿を見てきた学習者に、再履修を伝えなければならないことに、戸惑いと自分の無力さを感じました。

あるクラスで同じ勉強をしても意味がないと意欲をなくしてしまった学習者がいました。最初は授業に出席しても、ふてくされている様子でした。

意欲的に授業に取り組んでもらえるよう、クラスの模範として接することにしました。授業内では一番最初に答えてもらったり、少しレベルの高い課題を特別に与えたりしました。動詞の活用が弱いなど、理解が足りていない点も明確にして伝え、補修も行いました。

三カ月後にはクラスの中でも高得点をとり、自信を持って次のレベルに進めたようでした。勉強だけでなく、学習者の心のケアも大切だということを学びました。

学校を二校掛け持ちしていたので、一校に絞る形で退職しました。掛け持ちをしていると、学校にいる曜日が限られてしまい、担任をしているクラスの学習者対応が十分にできないと感じたからです。同じように掛け持ちをしている先生も多く、退職の理由を快く理解してくださいました。学習者の出身国がより多様な学校を選びました。

非常勤講師は、授業のない日は給与もありません。学校は三カ月単位で学期が変わり、学期の間には休みもあるので、給与は月々変動します。安定した収入を得られないので、日本語教師だけで生活を続ける不安は常に感じていました。結婚して、扶養控除内で働くと考えると無理なく働くことができました。

午前か午後どちらかのみの授業でしたが、授業時間以外に、教案の準備や次の授業の先生への引き継ぎ、採点、学習者対応などで、授業がある日は1日学校にいることがほとんどでした。採点などは家でもできるので、拘束時間は自分次第ではありますが、準備にかかる時間も考えると、給与は満足できるものではないように感じました。

初級クラスの学習者数はだいたい二十人前後でした。

初級はとにかく日本語を話すことが大切なのですが、一人一人に話を聞いていると時間がかかってしまいます。一人の発話量を増やすためにどうすればいいのかを常に悩んでいました。

教室内を歩き回って学習者同士で話す機会を増やしたり、休み時間にも教室で学習者と話すようにしていました。レベルの違う学習者同士でも、授業内で話す機会が多いとだんだん打ち解けていきます。三カ月後にクラスがまとまっている様子が見られると、クラス担任として嬉しく思いました。

欠席が多かったり、授業に集中しなかったり、クラス運営では毎回悩みがつきませんでしが、成績をつけるために三カ月を振り返る時にはいつも、楽しかったことが思い出されてクラス担任をして良かったと思いました。